ইউএসএসআর -তে কীভাবে পরীক্ষা পাস করা হয়েছিল এবং কারা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী হওয়ার সুযোগ পেয়েছিল

2024 লেখক: Richard Flannagan | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-15 23:59

সোভিয়েত শিক্ষাব্যবস্থাকে জনপ্রিয় বলা হত। 1917 সালে শুরু থেকেই এর কাজ ছিল তরুণ প্রজন্মকে কমিউনিস্ট আদর্শের চেতনায় শিক্ষিত করা। এবং প্রাথমিক নৈতিক লক্ষ্য ছিল কর্মক্ষম সমষ্টির একজন যোগ্য প্রতিনিধি প্রস্তুত করা, যিনি সমগ্র বিশাল দেশের সঙ্গে মিলে একটি "উজ্জ্বল ভবিষ্যৎ" গড়ে তুলছিলেন। মানবিক অনুশাসন এবং প্রাকৃতিক, সঠিক বিজ্ঞান উভয়ের শিক্ষাদানই আদর্শিক নির্দেশনার অধীন ছিল। কিন্তু এটি সোভিয়েত স্কুলকে বিশ্বের অন্যতম সেরা বলে বিবেচিত হতে বাধা দেয়নি।

প্রথম নিরক্ষর সোভিয়েত বছর এবং একটি ইউনিফাইড লেবার স্কুল

সোভিয়েত শক্তি গঠনের সময় দেশের জনসংখ্যার সিংহভাগ ছিল নিরক্ষর। পাবলিক স্কুলের সংখ্যা অপ্রতুল, এবং জনসংখ্যার একটি ছোট অংশ নিজেদেরকে বেসরকারি প্রতিষ্ঠানে অধ্যয়নের অনুমতি দেয়। 1918 সালের শরতের মাঝামাঝি সময়ে, আরএসএফএসআর একটি ইউনিফাইড লেবার স্কুল তৈরির সিদ্ধান্ত নেয়। প্রথম ডিক্রিটি নতুন শিক্ষার নতুন পদ্ধতির নীতিগুলিকে দুটি পর্যায়ে একত্রিত করেছে: প্রথম 5 বছর এবং দ্বিতীয় 4 বছর। 1919 সালের মধ্যে, উচ্চশিক্ষার জন্য ত্বরিত প্রস্তুতির জন্য বিশেষ কোর্সগুলি হাজির হয়েছিল - শ্রমিকদের অনুষদ।

1920 এর দশকে, "ডাল্টন প্ল্যান" পদ্ধতিটি সোভিয়েত স্কুলগুলিতে চালু করা হয়েছিল - ব্রিগেড -ল্যাবরেটরি পদ্ধতি অনুসারে প্রশিক্ষণ। এই পদ্ধতির উদ্দেশ্য ছিল শ্রেণীর সমষ্টিগত কাজকে ব্যক্তির সাথে একত্রিত করা। প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করা এবং শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য শিক্ষকের ভূমিকা হ্রাস করা হয়েছিল। কোন একক পাঠ পরিকল্পনা ছিল না, প্রশিক্ষণের সময়সূচী ছিল বিনামূল্যে, লক্ষ্য ছিল স্বাধীনভাবে প্রাপ্ত কাজগুলো সম্পন্ন করা। এই বছরগুলিতে, উদ্ভাবনী পদ্ধতিগুলি সক্রিয়ভাবে চালু করা হয়েছিল, শিশুদের বিকাশের জন্য বিভিন্ন বিজ্ঞানের পদ্ধতির সংমিশ্রণ।

শিক্ষাক্ষেত্রে প্রাক-বিপ্লবী নিয়মে ফিরে আসুন

1930 সালে, 16 তম কংগ্রেস সোভিয়েত নাগরিকদের জন্য বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠা করেছিল। এই সময়ের মধ্যে সাক্ষরতা প্রাক-বিপ্লবী স্তরের পটভূমিতে দ্বিগুণ হয়ে গেলেও সমস্যাটি প্রাসঙ্গিক রয়ে গেছে। আইনটি 8 থেকে 12 বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির বাধ্যবাধকতা দেয়, বাবা -মা এখন তাদের নিজের সন্তানের উপস্থিতির জন্য দায়ী। পাঠ্যক্রমটি ছিল মনোনিবেশের উপর ভিত্তি করে: শিক্ষার্থীরা grade র্থ শ্রেণীর দ্বারা জ্ঞানের একটি প্রাথমিক বৃত্ত পেয়েছিল, তারপরে আবার grade ম শ্রেণীতে গভীরভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছিল। ছাত্রদের রচনার জন্য, মেয়েদের এবং ছেলেদের প্রাক-বিপ্লবী পৃথক শিক্ষা ফিরিয়ে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল।

1937 সালে, সকলের জন্য পাঁচ-গ্রেড শিক্ষা বাধ্যতামূলক হয়ে ওঠে এবং 1939 থেকে সপ্তম শ্রেণী উপস্থিত হয়। 1936 সালের সংবিধানে প্রত্যেক নাগরিকের উচ্চশিক্ষার অধিকার ঘোষণা করা হয়েছিল। যেকোন সোভিয়েত বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত ছিল মাধ্যমিক শিক্ষার উপস্থিতি এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার সফল ফলাফল। যুদ্ধপূর্ব সময়ে, স্কুলের পাঠ একটি কঠোর সময়সূচী সাপেক্ষে ছিল এবং শিক্ষককে প্রধান ভূমিকা দেওয়া হয়েছিল। 1920 -এর দশকের সমস্ত পরীক্ষা -নিরীক্ষা এবং উদ্ভাবনী অনুশীলনগুলি এখন বুর্জোয়া হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছিল এবং সে সময়ের চেতনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল না। জ্ঞানের একটি আলাদা মূল্যায়ন চালু করা হয়েছিল, যা "চমৎকার", "ভাল", "মধ্যম", "খারাপ" এবং "খুব খারাপ" চিহ্ন দ্বারা প্রতিফলিত হয়েছিল। নতুন পাঠ্যপুস্তক প্রকাশিত হয়েছে, একটি গ্রুপ লিডার (শ্রেণী শিক্ষক) এর অবস্থান প্রকাশিত হয়েছে।সোভিয়েত ব্যক্তির সাধারণ শিক্ষার স্তর তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে, তবে শ্রমশিক্ষা থেকে বিচ্যুতি নিয়ে আদর্শগত উপাদানটির উপর আরও বেশি জোর দেওয়া হয়েছিল।

ক্রুশ্চেভের উদ্ভাবন এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির নিয়ম

স্ট্যালিন-পরবর্তী যুগে সমাজ ব্যাপক পরিবর্তনের পথ অনুসরণ করে। পরিবর্তনগুলি জীবন এবং শিক্ষার সমস্ত ক্ষেত্রেও সম্পর্কিত। স্ট্যালিন সব ফ্রন্টে সমালোচিত ছিলেন। দেশের নতুন নেতা তরুণ প্রজন্মের শিক্ষা গ্রহণ করেছিলেন। সাত বছরের স্কুলটি একটি বাধ্যতামূলক আট বছরের স্কুল দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। পৃথক প্রশিক্ষণ বাদ দেওয়া হয়েছিল। এই সংস্কার গ্র্যাজুয়েটদের অব্যাহত শিক্ষা এবং স্কুল-পরবর্তী কাজের মধ্যে বেছে নেওয়ার অধিকার দিয়েছে। 8 ম শ্রেণীর পরে, একজন শিক্ষার্থী পরবর্তী বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সাথে 11 ম শ্রেণী পর্যন্ত পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে, অথবা সে একটি বৃত্তিমূলক স্কুল বেছে নিতে পারে।

নবম শ্রেণী থেকে শিক্ষার্থীরা উৎপাদন দক্ষতা অর্জন করে। জ্যেষ্ঠতা এবং সেনাবাহিনীতে চাকুরীরত আবেদনকারীরা উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশের সময় সুবিধা পান। ইউনিভার্সিটির গ্রাজুয়েটদের বিতরণে years বছর কাজ করতে হতো। শিক্ষার্থীরা প্রায়শই প্রশিক্ষণের সাথে উত্পাদনের কাজকে একত্রিত করে। প্রবণতা হয়ে উঠেছে সৃজনশীল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি টেকনিক্যালদের অনুকূলে। শিল্পী, অভিনেতা এবং অভিনয়শিল্পীরা অর্থনীতিকে উন্নয়নে সরকারকে কাজে লাগেনি। বোর্ডিং স্কুলগুলি উপস্থিত হয়েছিল, যেখানে অকার্যকর পরিবারের প্রতিনিধি, এতিম এবং শিশুরা, যাদের বাবা -মা তাদের সমস্ত সময় কাজ, জীবনযাপন এবং পড়াশোনায় ব্যয় করেছিলেন। ইতিহাস, রাজনৈতিক অর্থনীতির উপর জোর দেওয়া হয়েছিল। স্কুলের পাঠ্যসূচিতে নাগরিক, পারিবারিক, ফৌজদারি আইনে জ্ঞানের মূল বিষয়গুলি চালু করা হয়েছিল।

শ্রম পাঠ এবং প্রশিক্ষণ এবং উত্পাদন সুবিধা

70 এর দশকে, একটি উল্লেখযোগ্য শিক্ষাগত মাইলফলক ছিল তথাকথিত প্রশিক্ষণ এবং শিল্প কমপ্লেক্স তৈরি করা। মূল কথাটি ছিল যে সপ্তাহে একবার, সোভিয়েত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে পড়াশোনা করত না, তবে উদ্যোগের অঞ্চলে। সুতরাং, laborতিহ্যবাহী পাঠ্যক্রম পেশাগত শ্রম প্রশিক্ষণ দ্বারা পরিপূরক ছিল। শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা থেকে কাজের প্রক্রিয়া শিখেছে এবং আরও সচেতনভাবে একটি পেশার পছন্দের সাথে যোগাযোগ করেছে। সমান্তরালভাবে, ভবিষ্যতের কর্মীরা রাজ্যের আদেশ বাস্তবায়ন করে, এক বা অন্য দিকনির্দেশনা দিয়েছিলেন। ক্লাসগুলিতে দুটি অংশ ছিল: তত্ত্ব এবং অনুশীলন। এবং প্রশিক্ষণ এবং উত্পাদন কোর্স শেষে, শিক্ষার্থীদের একটি অফিসিয়াল ক্রাস্ট দেওয়া হয়েছিল, যা আত্মবিশ্বাস দেয় এবং ভবিষ্যতে চাকরির জন্য আবেদন করার সময় একটি সুবিধা দেয়।

উপরন্তু, কাজটি দেওয়া হয়েছিল, এবং যে কোনও স্নাতক নির্দিষ্ট পেশাদার দক্ষতা পেয়েছিলেন। প্রায়শই গতকালের হাইস্কুলের শিক্ষার্থীরা বিনা দ্বিধায় একটি মেশিনের জন্য স্কুল ডেস্ক পরিবর্তন করে, যার পিছনে তারা প্রশিক্ষণ এবং উত্পাদন কোর্স পাস করে। এবং এত সহজ উপায়ে উদ্যোগগুলি তরুণ কর্মীদের অবিচ্ছিন্ন প্রবাহ নিশ্চিত করেছিল। কিন্তু এমনকি যদি শিক্ষার্থীর পরবর্তী ক্রিয়াকলাপটি তার প্রাপ্ত বিশেষত্বের সাথে যুক্ত না হয়, তবে দক্ষতাগুলি জীবনে এক বা অন্যভাবে তার কাছে এসেছিল।