সুচিপত্র:

8 টি কারণ কেন নোবল মেইডেন্সের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট এমন একটি মনোরম প্রতিষ্ঠান হওয়া থেকে দূরে ছিল যা সাধারণত বিশ্বাস করা হয়
8 টি কারণ কেন নোবল মেইডেন্সের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট এমন একটি মনোরম প্রতিষ্ঠান হওয়া থেকে দূরে ছিল যা সাধারণত বিশ্বাস করা হয়

ভিডিও: 8 টি কারণ কেন নোবল মেইডেন্সের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট এমন একটি মনোরম প্রতিষ্ঠান হওয়া থেকে দূরে ছিল যা সাধারণত বিশ্বাস করা হয়

ভিডিও: 8 টি কারণ কেন নোবল মেইডেন্সের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট এমন একটি মনোরম প্রতিষ্ঠান হওয়া থেকে দূরে ছিল যা সাধারণত বিশ্বাস করা হয়
ভিডিও: The Small Town Preacher's Fake Marriage FULL Audiobook - YouTube 2024, মার্চ
Anonim
Image
Image

দীর্ঘদিন ধরে, রাশিয়ার প্রথম মহিলা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি রোমান্টিকতার আভা দ্বারা আচ্ছাদিত ছিল। ইনস্টিটিউট ফর নোবেল মেইডেনস, আর্টস একাডেমির প্রেসিডেন্ট ইভান বেটস্কির প্রকল্প এবং দ্বিতীয় ক্যাথরিন এর আদেশে তৈরি করা হয়েছিল, শিক্ষার ক্ষেত্রে সংস্কারের সূচনা। ধারণা করা হয়েছিল যে এখানে একটি নতুন ধরণের মানুষ উত্থাপিত হবে, তাই শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট এবং বরং কঠোর নিয়ম মেনে চলতে হবে। দুর্ভাগ্যক্রমে, স্নাতকরা প্রায়শই স্মোলনিতে পড়াশোনার বছরের সবচেয়ে মনোরম স্মৃতি থেকে দূরে থাকে।

পরিবারের বাইরে 12 বছর

স্কেটিং রিঙ্কে স্মলনি ইনস্টিটিউট ফর নোবেল মেইডেনসের শিক্ষার্থীরা। 1889 স্নাতক অ্যালবাম।
স্কেটিং রিঙ্কে স্মলনি ইনস্টিটিউট ফর নোবেল মেইডেনসের শিক্ষার্থীরা। 1889 স্নাতক অ্যালবাম।

উচ্চপদস্থ ও উচ্চপদস্থ কর্মকর্তাদের কন্যাদের ইনস্টিটিউটে ভর্তি করা হয়েছিল। কিছু মেয়েরা এখানে তাদের পিতৃপরিচালিত বিভাগগুলির খরচে পড়াশোনা করেছিল, অন্যদের থাকার খরচ সমাজসেবীরা দিয়েছিল, তৃতীয় পরিবারগুলি বার্ষিক টিউশন ফি দিয়েছিল। মেয়েটি 6 বছর বয়সে ইনস্টিটিউটে প্রবেশ করে এবং তার 18 তম জন্মদিন পর্যন্ত তার পরিবার থেকে প্রায় সম্পূর্ণভাবে বিচ্ছিন্ন হয়ে যায়। পিতামাতার স্বাক্ষরিত চুক্তি অনুসারে, শিক্ষার্থীর স্মলনির দেয়াল ছেড়ে যাওয়ার অধিকার ছিল না। শুধুমাত্র যাদের পরিবার সেন্ট পিটার্সবার্গে বাস করত তাদের মাঝে মাঝে ক্লাসি মহিলাদের তত্ত্বাবধানে আত্মীয়দের সাথে দেখা করার সুযোগ ছিল। বাকিগুলি কেবল সেন্সর করা অক্ষরেই সন্তুষ্ট ছিল। মেয়েদের হোমসিকেন্স উপহাসের বস্তু হয়ে ওঠে।

যোগাযোগ সীমিত করা

স্মোলনি ইনস্টিটিউটে জিমন্যাস্টিকস পাঠ।
স্মোলনি ইনস্টিটিউটে জিমন্যাস্টিকস পাঠ।

ছাত্রদের হাঁটা এবং সামাজিক অনুষ্ঠানের জন্য বাইরে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল, কিন্তু এই প্রথাটি 19 শতকে বন্ধ করা হয়েছিল। তখন থেকে, অনেক শিক্ষার্থী ইনস্টিটিউট বাগানের অঞ্চলে দৈনিক আধা ঘণ্টা হাঁটছে এবং তাউরাইড গার্ডেনে বছরের একমাত্র গ্রীষ্মকালীন পদচারণা, যার সময় দর্শনার্থীদের এতে প্রবেশ করতে দেওয়া হয়নি। বহির্বিশ্ব থেকে এই বিচ্ছিন্নতা "স্কুলছাত্রী" শব্দটির উদ্ভব ঘটায়, যা পরবর্তীতে চতুর, অতিরিক্ত ছাপ এবং জীবন থেকে বিচ্ছিন্নতার প্রতীক হয়ে ওঠে।

হার্ড মোড

টমিস খেলে বাগানে হাঁটার জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।
টমিস খেলে বাগানে হাঁটার জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।

স্মোলনির যুবতী মহিলারা কঠোর সময়সূচী অনুসারে বাস করতেন। আমরা ডাকে সকাল ছয়টায় উঠলাম, অতিরিক্ত কয়েক মিনিট ঘুমানো অসম্ভব ছিল, কারণ অ্যাটেনডেন্টরা অবিলম্বে নির্দয়ভাবে যারা কম্বল ছিল তাদের কম্বল ছিঁড়ে ফেলেছিল। সকাল সাতটায়, সাধারণ প্রার্থনা শুরু হয়, এর পরে - ইনস্টিটিউট ক্যাফেটেরিয়ায় অল্প ব্রেকফাস্ট। সমস্ত আন্দোলন একচেটিয়াভাবে সংঘটিত হয়েছিল এবং একক অপ্রয়োজনীয় শব্দ ছাড়াই। গঠনে এক ঘন্টা সময় লাগতে পারে এবং অনেকবার পুনরাবৃত্তি হতে পারে যতক্ষণ না উৎকৃষ্ট ভদ্রমহিলা গঠনের গতি এবং সারির সামঞ্জস্য নিয়ে সন্তুষ্ট না হন।

দরিদ্র খাবার এবং ঠান্ডা

ক্যান্টিন. 1889 স্নাতক অ্যালবাম।
ক্যান্টিন. 1889 স্নাতক অ্যালবাম।

স্মলনির মেয়েরা, প্রথমত, দুর্বল পুষ্টি থেকে এবং দ্বিতীয়ত, ক্রমাগত ঠান্ডা থেকে ভুগছিল। রুটির প্রান্তের জন্য লড়াইগুলি অস্বাভাবিক ছিল না এবং তাদের ক্ষুধা মেটানোর জন্য, ছাত্ররা চাক, স্লেট এবং কাগজ কুড়েছিল। ঠান্ডা কম কষ্টের কারণ হয়নি। কখনও কখনও সকালের বেডরুমের তাপমাত্রা সবেমাত্র আট ডিগ্রিতে পৌঁছে, এবং মেয়েদের দুটি হালকা চাদর এবং একটি পাতলা কম্বলের নীচে একটি সাধারণ শার্টে ঘুমাতে হয়েছিল, যা তাদের মোটেও ঠান্ডা থেকে রক্ষা করেনি। কিছু কারণে, শিক্ষাবিদরা বিশ্বাস করতেন যে ক্ষুধা এবং নিম্ন তাপমাত্রা মেয়েদের জন্য ভাল, প্রকৃতপক্ষে, অনেক অল্পবয়সী মহিলারা দীর্ঘস্থায়ী রোগ, কুৎসিত ভঙ্গি এবং ফর্সা নিস্তেজ চুল পেয়েছিলেন।

ব্যক্তিত্ব নেই

নোবেল মেয়েদের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট। স্বাস্থ্য পরিক্ষা. 1889 স্নাতক অ্যালবাম।
নোবেল মেয়েদের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট। স্বাস্থ্য পরিক্ষা. 1889 স্নাতক অ্যালবাম।

সমস্ত ছাত্রদের প্রত্যেককে তিন বছরের চারটি "বয়স" ভাগ করা হয়েছিল। প্রত্যেকের একটি নির্দিষ্ট রঙের ইউনিফর্ম ছিল যা মেয়েদের পরতে হতো।ছোট ছাত্রদের কফি রঙের পোশাক ছিল, 9-12 বছর বয়সী মেয়েরা-নীল, 12-15 বছর বয়সী-নীল, বড় মেয়েরা সাদা পোশাক পরেছিল। যে ছয়জন গ্র্যাজুয়েট বিশেষভাবে নিজেদের আলাদা করেছে তারা একটি স্বতন্ত্র চিহ্ন পেতে পারে - সম্রাজ্ঞীর আদ্যক্ষর সহ একটি সোনার মনোগ্রাম। মেয়েদেরও তাদের চুল একটি নির্দিষ্ট উপায়ে করতে হয়েছিল, ছোট এবং বয়স্কদের জন্য চুলের স্টাইল আলাদা ছিল।

নম্রতা ও নম্রতা

কায়িক শ্রমের জন্য শ্রেণীকক্ষে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।
কায়িক শ্রমের জন্য শ্রেণীকক্ষে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।

শারীরিক শাস্তির নিষেধাজ্ঞা শ্রেণীর মহিলাদের ছাত্রদের প্রভাবিত করার অনেক উপায় খুঁজে বের করতে বাধ্য করেছিল। যেকোনো অপরাধের পরে জনসম্মুখে অপমান ব্যাপকভাবে প্রচলিত ছিল। মেয়েটির পোষাকের সাথে একটি খারাপভাবে জীর্ণ মোজা সংযুক্ত ছিল এবং সবাই দেখতে পাচ্ছিল যে সে কতটা আনাড়ি ছিল। একটি কাগজের টুকরো টুকরো বোঝায় যে ছাত্রটি ক্লাসে এটির সাথে ঝগড়া করছে। কিছু অপরাধের জন্য, মেয়েদের দাঁড়িয়ে থাকতে খেতে বাধ্য করা হয়েছিল, এবং কিছু কিছু সময়ের জন্য এপ্রোন থেকে বঞ্চিত হয়েছিল। শাস্তির কারণ ছিল নিশাচর enuresis, যা কিছু মেয়ে ভোগ করেছিল। শিক্ষার্থীদের পরামর্শদাতাদের সাথে তর্ক করতে, কৌতূহলী হতে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে বা সাধারণভাবে চরিত্র দেখানোর অনুমতি দেওয়া হয়নি। বিনয়, আজ্ঞাবহতা এবং অভিযোগকে স্বাগত জানানো হয়েছিল, যা গ্র্যাজুয়েটদের অনুকরণীয় বাধ্যতামূলক স্ত্রী বানাবে।

আরাধনা

সূচিকর্ম এবং পড়ার জন্য ড্রয়িং রুমে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।
সূচিকর্ম এবং পড়ার জন্য ড্রয়িং রুমে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।

বন্ধ মেয়েদের সমষ্টি “আরাধনা” এর একটি বিশেষ ঘটনার জন্ম দেয়। অল্পবয়সী ছাত্রদের প্রাচীন, শিক্ষক বা এমনকি একজন পুরোহিতের সংস্কৃতিতে উন্নীত করা হয়েছিল, যার পরে আদরকারী মহিলা নিজেকে কারও অ্যাডোরাট্রিক্স বলে অভিহিত করেছিলেন এবং তার আবেগের বিষয়ে বিভিন্ন ছোট পরিষেবা দেওয়ার চেষ্টা করেছিলেন, এটি তার জন্য কষ্টের সম্মানের কথা বিবেচনা করে। উদাহরণস্বরূপ, অসন্তুষ্টি ছাড়া সাবানের একটি বার খান। একই সময়ে, অনুভূতির পারস্পরিকতা কোন ব্যাপার না। উদাহরণস্বরূপ, যদি একজন তরুণ শিক্ষক তার আসন্ন বিয়ের কথা ঘোষণা করেন, প্রেমিকারা অবিলম্বে তার কনেকে আদর করতে শুরু করে, যাকে তারা তাদের জীবনে কখনও দেখেনি। রাজপরিবারের সদস্যরা ছিল সাধারণ উপাসনার বিষয়।

শিক্ষা

ভূগোল পাঠে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।
ভূগোল পাঠে স্মলনি ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থীরা।

দ্বিতীয় ক্যাথরিনের অধীনে, শিক্ষার স্তরটি খুব শালীন ছিল, মেয়েরা মানবিকতা, সঠিক এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের পাশাপাশি সংগীত, অঙ্কন এবং হস্তশিল্প অধ্যয়ন করেছিল। কিন্তু ইতিমধ্যেই উনিশ শতকে, বিজ্ঞানগুলি পটভূমিতে চলে গেছে এবং গান, নাচ এবং সংগীত বাজানোর দিকে মনোযোগ দেওয়া শুরু হয়েছে। যাইহোক, এমনকি গার্হস্থ্য অর্থনীতির পাঠগুলিও দরকারী বলা যাবে না, মেয়েরা রান্না করার প্রক্রিয়াটি কেবল পাশ থেকে দেখেছিল।

এটি লক্ষণীয় যে স্মলনি ইনস্টিটিউট থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, এর স্নাতকরা সমাজে খুব খারাপভাবে শিকড় গেড়েছিল এবং যুবতী মহিলারা বাস্তব জীবন থেকে সম্পূর্ণভাবে বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়েছিল। কঠোরতা এবং কঠোর শৃঙ্খলার পরিপ্রেক্ষিতে, এই শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের আদেশগুলি আংশিকভাবে তুলনা করা যেতে পারে কোরিওগ্রাফিক স্কুল, যেখানে ছাত্রদের সারা জীবন শুধুমাত্র একটি দেবতার অধীন - নাচ।

প্রস্তাবিত: